La U San Marcos llevó a cabo charla sobre Estimulación Temprana

El pasado 22 de junio se llevó a cabo la charla “Mitos y realidades de la Estimulación Temprana” a cargo de Daniela Rodríguez Barquero, Máster en Educación, Docente de Educación Especial con Énfasis en Trastornos del lenguaje y fundadora de la Asociación Nacional de Estimulación Temprana y Desarrollo Infantil. Esta fue una actividad organizada por la Escuela de Docencia y dirigida a los estudiantes del Técnico en Asistente para Docente de Preescolar y la Licenciatura en Docencia.

Esta actividad se llevó acabo de manera presencial en el auditorio de la Universidad San Marcos en la sede central en San José y contó con la asistencia de estudiantes que forman parte de ambos planes de estudio. 

"El objetivo de esta charla es exhortar a la sociedad sobre la importancia de la estimulación temprana y la preparación que deben tener las personas involucradas en estos procesos. Incluso hablamos también sobre los riesgos de la sobreestimulación irresponsable por parte de personas sin los conocimientos necesarios y sin preparación en neurodesarrollo", comentó Rodríguez.

Añadió que en los últimos 12 años se ha incrementado el número de niños que llegan a diferentes clínicas para que los traten sobre la aplicación de malos procesos de estimulación temprana. De aquí la importancia de constatar que el personal de las guarderías tenga la preparación adecuada para llevar a cabo estos procesos de manera adecuada y segura para el niño. 

El propósito de esa charla fue el de capacitar a las personas que están en los diferentes niveles de formación docente y de asistencia en preescolar para conocer sobre los procedimientos adecuados en este tema. Rodríguez instó a buscar información complementaria en los campus de la salud y la educación. 

La Escuela de Docencia de la Universidad San Marcos lleva a cabo, de manera constante, diferentes espacios con profesionales altamente calificados en procura de brindar una formación educativa y profesional de alto nivel y con un enfoque integral.